El temps de vacances dels nens i nenes és una bona època perquè gaudeixin d’activitats lúdiques en el seu entorn.

Donada la situació que vivim, posem a l’abast una alternativa per tal que els infants gaudeixin d’un taller amb l’objectiu fonamental d’adquirir habilitats relacionades amb les arts escèniques.

El taller que proposem, està emmarcat en l’educació en temps de lleure (educació no formal), amb l’objectiu principal d’educar en valors de forma activa i participativa, a través d’una dinàmica basada en el joc, atenent primordialment l’activitat lúdica i dinàmica, base de la qual s’origina qualsevol espectacle.

1.1 Les arts escèniques i el joc

Les arts escèniques contribueixen al creixement integral de la persona, obrint horitzons individuals, en relació amb els altres i amb l’entorn, amb la necessitat de treballar en equip per aconseguir un objectiu comú. Basant-nos en aquest concepte volem contribuir a reforçar, estimular i afavorir les habilitats socials, el coneixement emocional i cultural i al mateix temps  potenciar la imaginació, l’autoestima, l’autonomia, la creativitat i el treball col·lectiu i solidari.

En anglès to play és jugar i també interpretar un paper. I en francès passa igual: jouer serveix per als dos conceptes. Doncs d’això es tracta: cal que el joc que fan els infants des de ben petits no s’estronqui amb el pas dels anys, simplement cal que es transformi i sigui una forma d’entendre la humanitat i alhora contribuir a millorar-la.

L’activitat que presentem està fonamentada a partir de la metodologia d’ensenyament-aprenentatge dins l’educació no formal (Educació en el lleure). És una metodologia democràtica, cooperativa, reflexiva i crítica, tan a nivell de grup com individual, potenciant l’aprenentatge i fent ús d’un tret comú entre el món de lleure i el món de les arts escèniques, EL JOC.

Amb el Joc teatral fomentem:

• Coneixement bàsic de les Arts Escèniques.
• Les 3D: Diversió, Descans i Desenvolupament.
• Coneixement de competències bàsiques.

Els objectius proposats per les activitats dramàtiques han de servir per al desenvolupament de l’autonomia personal, l’autoestima, la creativitat, la capacitat d’expressió d’idees i sentiments, mitjançant el llenguatge teatral.

A l’hora d’establir el criteri seqüencial del taller, dividim els exercicis-jocs en tres blocs que es complementen entre sí:

Percepció – Percebre

Expressió – Fer

Producció – Reflexionar

La composició didàctica del taller potencia l’aprenentatge amb la participació activa de tots els integrants a partir del joc teatral, danses, dinàmiques de grup, etc…

L’activitat es desenvolupa en dos espais de la Nau. Un dels espais és la sala principal, lliure d’obstacles per poder-s’hi moure lliurement i l’altre és una sala amb una taula gran per poder-hi realitzar les activitats més plàstiques.

El taller no pretén trobar o preparar grans actors, sinó proveir el subjecte de coneixements, aptituds i habilitats que millorin el seu desenvolupament i les relacions socials, culturals i amb el medi que l’envolta, mitjançant el joc (teatral o dramàtic) i de forma lúdica.

Sempre es busca una atmosfera de complicitat i respecte entre els participants per tal de gaudir del procés creatiu amb plenitud.

Per això es tenen en compte les següents premisses:

• Els participants són creadors i actors a la vegada.
• El material som nosaltres mateixos
• No necessitem un text establert
• No hi ha protagonistes, ja que ho som tots.

La única cosa que necessitem en aquesta activitat és el joc i un grup de participants disposats a jugar-hi.

El “dinamitzador” acompanya en l’aprenentatge, no dirigeix, no imposa, no mana, sinó que motiva i guia el joc. Tampoc jutja el treball dels participants i ajuda a prendre consciència del treball que es realitza durant tot el procés.

Les sessions s’estructuren i es desenvolupen tenint en compte les necessitats individuals i generals del grup.

En tot moment es plantegen les unitats didàctiques o sessions, de forma participativa i inclusiva. S’hi concep la diversitat com un fet valuós.

2.1 Objectius

 Objectius generals:

• Transmetre valors i actituds bàsiques des del pla vivencial.
• Crear un espai de llibertat i relació.
• Adquirir el valor de la inclusivitat.
• Potenciar el sentiment de pertinença dins un grup.

Objectius específics:

• Potenciar la creativitat i les habilitats personals.
• Desenvolupar la imaginació.
• Estimular l’espontaneïtat.
• Augmentar la percepció i la sensibilitat.
• Fomentar l’eliminació de complexes i inhibicions.
• Reforçar l’autoestima, l’autonomia i la personalitat.

3.1. Dades d’interès

Coordinació: Francina Fernàndez i Marina Llorach

Lloc: LA NAU (Carretera de Tarragona, 31, 43800 Valls) Davant de la Gasolinera.

Dates i horaris: Del 5 al 30 de juliol. De dilluns a divendres 10:00h. a 13:00h. (Servei d’acollida de 9:00h. a 10:00h.)

3.2. Grup 

Els infants que participen al taller formen un grup màxim de 10 infants (tal com exigeix la nova normativa arran de la Covid19) d’edats compreses entre 5 i 10 anys.

En cas que es superi la ràtio exigida, es plantejarà l’opció de fer dos grups i se’n variarà l’horari quotidià segons la normativa del Procicat. Se’n variarà la utilització dels dos espais i els infants formaran part d’un grup o d’un altre per criteri d’edat.

3.3. El quotidià 

Cada setmana les activitats que es porten a terme giren entorn del centre d’interès plantejat, sent aquest el viatge per diferents èpoques de la línia del temps. Cada dia es variaran les activitats sense perdre la temàtica.

L’horari que seguirem és el següent: (En cas d’un únic grup)

9:00h. – 9:45h.: Servei d’acollida (Seguiment del protocol de seguretat i higiene)

9:45h. – 10:00h.: Rebuda dels infants per iniciar l’activitat (Idem protocol de seguretat i higiene)

10:00h – 11:00h: Presentació de l’activitat del dia, escalfament de motors i posada en marxa.

11:00h – 11:30h.: Esmorzar

11:30h. – 12:30h.: Viatge a través del temps.

12:30h. – 12:45h.: Presentació del treball d’experimentació o creació dels grups.

12:45h.- 13:00h.: Recollida i sortida.

3.4. Final del taller  

Davant la dificultat de poder oferir representacions a un públic, tots els continguts que s’aniran treballant s’enregistraran en vídeo o fotografia, i formaran part d’un muntatge audiovisual que obtindran els participants en acabar el taller.

Els infants han de portar: 

• Una bossa amb esmorzar 
• Una ampolla d’aigua 
• Uns mitjons nets que es posaran abans d’entrar a la sala (cada dia) 
• Una mascareta 
• Una llibreta A4 

L’espai disposa de:

• Gel hidroalcòlic per les mans 
• Test de temperatura 

Cada dia abans d’accedir a l’espai de treball, la responsable del taller seguirà el protocol d’higiene establert. Es durà a terme el procediment corresponent tant a l’entrada com a la sortida de l’activitat.